Este site é resultado do Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistória  da Universidade Estadual de Maringá - UEM. Nele, tive como enfoque o uso das redes sociais pela(s) juventude(s), primeiramente verificando como os alunos e alunas do Ensino Médio do Colégio Estadual Barão do Rio Branco, de Inajá-PR, se apropriam dos memes em relação a conceitos importantes para pensar a História atualmente, como esquerda, direita, comunismo, ditadura, democracia, nazismo, para então construir uma literacia histórica por meio destes memes, sem se distanciar do universo (ciber)cultural deles.

 

          Para atingir tal fim, investiguei as transformações do conceito de “jovem” ao longo da história bem como os significados atribuídos ao termo; analisei as redes sociais online como espaço próprio de socialização da juventude; e examinei o crescimento do discurso conservador nas plataformas digitais como o Facebook, graças, entre outros fatores, à popularização dos memes. Foram estabelecidos diálogos com as contribuições advindas da Didática da História e da Educação Histórica, e o conceito de consciência histórica elaborados pelo filósofo alemão Jörn Rüsen.

 

          Os dados foram coletados por meio de instrumento de investigação composto por um conjunto de questões envolvendo o significado da disciplina para os estudantes bem como sua relação com o presente, além dos conceitos-chave mencionados acima. Ao examinar as respostas, foi possível perceber uma multiplicidade de interpretações dos jovens estudantes sobre a História e sobre os conceitos, além de perceber como estabelecem a relação entre o passado e o presente e também, perceber argumentações que consideramos problemáticas em suas respostas.

 

           Partindo destes resultados, defendemos a necessidade de entender os saberes tácitos dos estudantes não como algo a ser ignorado ou rejeitado, mas um ponto de partida para a construção de uma consciência história do passado mais elaborada, que possibilite a interpretação e compreensão do presente e também contribua para a orientação das ações humanas futuras. Assim, este site foi criado de maneira a servir de inspiração e ferramenta a docentes que também almejem trabalhar o conteúdo “ditadura civil-militar brasileira” por meio dos memes de internet, tornando as aulas de História mais próximas, e quiçá, interessantes para os alunos e alunas do Ensino Médio.

​

​